在澳門如何成為專業的教師(2)

貳、關於教師專業性的文獻回顧

首先，對於「專業」一詞，趙康(2000)在比較不同的專業學者關於專業的說法後，認為一個專業必須具備6個要素：

1.    一個正式的全日制職業；

2.    擁有專業組織和倫理法規；

3.   擁有一個包含著深奧知識和技能的科學知識體系，以及傳授、獲得這些知識和技能的完善的教育和訓練機制；

4.   具有極大的社會效益和經濟效益(鑒於高度關注和力求達成客戶利益和社會效益)；

5.  獲得國家特許的市場保護(鑒於高度的社會認可)；

6.  具有高度自治的特點。

在澳門如何成為專業的教師

摘要：在教育越來越受到重視的時代，教師的社會地位卻沒有得到相應的提昇，原因之一可能是教師的專業性一直飽受質疑。本文從職業的專業化開始探討，引申至教師的專業性，最後通過結合不同地區的教師專業發展的實施標準，嘗試結合澳門實際情況，談談在澳門如何成為專業的教師。本文認為澳門的專業教師應當關注學生的創新能力與學會學習。

關鍵詞：教師專業、澳門、創新能力、學會學習。