如何高效閱讀

書名：如何高效閱讀

作者：彼得‧孔普著　張中良譯

• 利用手指作為節拍器
無疑這是個簡單的方法，初嘗手指移動時，的確會有不習慣，但是眼睛跟蹤手指快速移動時，閱讀速度有明顯地提高。
• 讀完後口述當中重點
很多人閱讀後都忘記了剛剛看過的內容，其實就是忘了做這一步，所以我才會在閱讀後有了寫下自己看法的這個舉動。
• 利用回憶圖加強記憶
這個方法，我在很久以前就知道了，但是因為本人的畫圖功力十分弱，所以一直無法付諸行動。
• 有目的地進行閱讀
這是十分適用於工具書的方法，現在為了工作，很多時候我只是要找到某些特定的內容，所以整本書重看實在是太浪費時間了。
• 每六個月制任一份閱讀清單
其實就是給自己一個閱讀目標，儘量在有限的六個月內完成閱讀，如果沒有設下期限，閱讀就會失去動力，達不到預期的效果。

續：「好教師」、「有效能教師」和「專業教師」的定義和標準是甚麼？

在教育研究中，「好教師」、「有效能教師」和「專業教師」的定義和標準是甚麼？這些定義和標準是否在東方和西方社會有所不同？請引用這些定義和標準，評鑑影片中教師的素質。

「有效能教師」

• 準時上下課，不要拖堂
• 提高學生的學習興趣
• 將學生教會，而不是有教就好
• 扎實的學科知識
• 定期進修，提高自身的教學技巧
• 優秀的班級經營技巧
• 高品質的授課形式
• 即時對學生的錯誤給予回饋

「好教師」、「有效能教師」和「專業教師」的定義和標準是甚麼？

在教育研究中，「好教師」、「有效能教師」和「專業教師」的定義和標準是甚麼？這些定義和標準是否在東方和西方社會有所不同？

「好教師」：真誠對待學生

• 相信學生，願意給學生犯錯的機會
• 與學生的關係良好
• 主動積極地照顧學生
• 有教學熱誠
• 不以"體罰"去懲罰學生

書名：東大最強驚奇讀書法

書名：東大最強驚奇讀書法作者：清水章弘出版社：智富出版社

幫助記憶的九種方法

1. 多看幾遍
2. 訂定計劃
3. 教別人
4. 提問
5. 查資料
6. 不要死記
7. 關聯(諧音)
8. "早餐前"效果好
9. 充足睡眠     

     在生着病的下午，花了2小時看完的一本書。也許早前已經看了很多相關的讀書類方法書籍，書中介紹的很多方法，其實都已經有所聽聞，但是作者還是努力帶出了"思考讀書"這件事。以24歲就已經出過3本書，還管理這一間公司的人生經歷而言，根本就是大家公認的人生勝利組。14歲就對日本教育抱持改革的信念，為此憑着自己的努力，考上東大，進而進修研究所。

     教育，是人類為了傳承前人經驗而展開的文化活動。可是亞洲大部分國家都還停留在記憶知識的階段，隨着互聯網的興起，記憶知識的部分不再重要，遇到需要的知識，上網檢索馬上就能得到。所以不僅日本的教育需要改革，停留在記憶知識的國家都應該重新思考教育要想給孩子帶來什麼?

新、舊知識的連結

        當你新學的知識可以解釋以前的知識時，你會驚嘆事情原來有不同的切入點。

        作為一名學生，每天都要學習大量的新知識，但是利用有限的時間去追求無限的知識是不可能的事，因此身為一名教師，除了傳授新知識外，其實更應該教導學習的方法。學生從一開始的一張白紙，經過多年家庭、社會、學校的生活後，累積了大量的生活經驗，但是我們傳授學科知識時卻忘了與之生活情境發生聯繫，導致大量學生學習效率低下。

        大多數學生都有類似的童年經歷，如果教師可以利用當初無法解釋的事情來開展教學活動，對大多數學生而言，都是相當有興趣的。但是困難的是隨學生年級的增加，往往我們想要教的知識無法與他們的日常生活聯繫在一起，大量新穎的知識更像是突然跳出來，完全與他們以前、現在，即使是將來也沒有關係。

    在教師的工作而言，只要教導知識就完成任務了，但是想要成為一位優秀的教師當然不能滿足於此。除了以上所說的難點外，我認為一個出色的教師，還應該教導學生多方面看待問題，不能永遠都採用同一視角去看同一類問題。當不同人用不同切入點去看同一件事時，往往可以得到不同的看法，身處一個合作的年代，考慮不同人的看法絕對是一件重要的事。如果學習一種新的知識後，學生可以從不同角度看待以前的事，從而發現新大陸，這件事本身就已經足夠值得教師感到高興。

        以自己教授的數學為例，其實每年教的東西都建立在以前學的知識上，沒有前人的默默耕耘，我們不可能輕鬆地發展後面的內容。因此與以前學過的內容連結起來，應該是能夠幫助學生更好地學習新知識，我最近一年好像忘了這件事，只是單純地講述新內容，欠缺舊有知識的複習，今後應該多些反省。

書名：房思琪的初戀樂園

書名：房思琪的初戀樂園
作者：林奕含
出版社：游擊文化股份出版有限公司

     從童話故事中讀到的永遠是世界是美好的，但是現實真得是這樣地美好嗎?無論是誰，都無法反駁世界充滿着黑暗這個事實。

     補教名師李國華誘姦房思琪，故然可惡，但背後更可悲的是受害者的家人與社會都沒有為那麼受傷的女孩們討回公道。性教育缺乏的華人社會，一直視性為不需要的教育題目，在女孩受到性侵時，家長居然還會擔心施暴者的夫人才是受傷最重的人，自己的女兒是誘惑別人的淫娃，破壞別人美好的家庭。女孩受到傷害後，沒有發瘋般地報复施暴者，反而因為他的甜言蜜語深深地相信着他是因為愛她愛到無法自拔才會傷害她。

     即使受害者透過網絡揭穿施暴者的假面目，社會的與論也不站在她那邊，為什麼我們的社會會如此容忍性暴力?難道大家的思想依然留在強暴犯性侵衣著暴露的女人是不合法卻合情合理的嗎?