中學時期的學習

       普遍意義下的中學教育，只是有如爬山一樣一步一腳印地向上走着。話雖如此，但為何有人可以繼續，有人卻寸步難行呢？正如爬山一樣，珠穆朗瑪峰就在那裡，永遠都不會移動，但是目前為至，能夠攀上雪山的人又有多少呢？

      爬山的確是一步一步地向前行去即可，但是這個過程的持續時間很長，很多人都只能堅持一段很短的時間，如果可以解決持續時間短的問題，攀上雪山就變得簡單多了（當然亦有相當程度的難度）。中學時期的學習亦是如此，不論是中、英、數，但是理、化、生、史、地，只要你可以堅持每天都去學習，在智力正常的情況下，幾乎都能達到所有課程的要求。

    現在教育的問題不應該在於討論課程內容的深淺，而是學習哪些課程內容。科技的進步，以一日千里來形容，絕對沒有誇大其詞，但是我們所謂的現代教育卻和150年前為了工廠而培訓工人一樣地刻板，依然是志在製造相同思想的“商品”。與其埋怨學生的志不在學習，不如好好思考哪些內容才是他們在日後的社會中所需要的。華人教育的強項在於背誦與練習，但是以目前的形勢來看，創意才是大勢所趨，要想成就一番大事，就必須敢對前人所做的事做出改變，如果我們的教育一直不再改變，學生根本不可能追求改變，只會繼續保守下去。